Cours 6. – Les sans-abri comme concentré de questions et politiques sociales


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Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…

 

La maladie mentale est-elle une explication ?
La famille doit-elle intervenir ?
Le droit au logement – opposable – est-il une solution ?
Quelle place tient l’immigration ?
Quel niveau de coercition accepter ?
Doit-on interdire la mendicité ?
Les objectifs chiffrés sont-ils réalistes ?
Quelle place pour le secteur privé ?
Quelle place de l’Europe ?
Lutter contre le sans-abrisme : un investissement social ?

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Cours 4. – Classes moyennes et protection sociale

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Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…

 

Quelle définition choisir ?
Des prestations sociales vraiment défavorables ?
Existe-t-il un U de la redistribution ?
Les classes moyennes vont-elles disparaître ?
Quelles politiques spécifiques pour les classes moyennes ?
Les classes moyennes émergentes remplacent-elles les occidentales ?
La voiture est-elle vraiment une bonne entrée ?
Le barbecue : toujours un bon indicateur ?
Marx avait-il raison ?
Les élèves des grandes écoles peuvent-ils être classes moyennes ?

Et le lien (essentiel) vers l’article de synthèse (Revue de droit sanitaire et social, 2014) : ICIUne émission de RFI (septembre 2014) sur “la classe moyenne africain”
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Cours 3. – Évolutions familiales et politique de la petite enfance

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Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…
Qui doit s’occuper des enfants ?
La politique petite enfance : pour les enfants ou les parents ?
Quelle « gouvernance » pour la petite enfance ?
Un service public ou un droit opposable à un mode de garde ?
La politique d’accueil de la petite enfance est-elle « efficace » ?
Les politiques publiques petite enfance sont-elles simplifiables ?
Investir dans la petite enfance : est-ce rentable ?
Comment (si nécessaire) augmenter la fécondité dans les pays développés ?
Faut-il une priorité aux enfants pauvres ?
Qui doit financer la politique petite enfance ?

Documents complémentaires

Cours 2. – Mesures de la pauvreté et politiques de lutte contre l’exclusion

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Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…
Peut-on éliminer la pauvreté ?
Pauvreté absolue / pauvreté relative ?
Quelles sont les mesures efficaces ?
Est-il légitime d’intervenir publiquement ?
Les Français ont-ils raison d’avoir peur ?
Faut-il des objectifs chiffrés ?
Que supprimer ? Qu’ajouter ?
Quelle position libérale ? Quelle position socialiste ?
Quels nouveaux OMD ?
Quel niveau d’intervention territoriale ?

Documents complémentaires
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Cours 1. – Les différents modèles de protection sociale


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Document de référence du cours : ICI


Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…

Financement : qui doit payer ?
Des cotisations ou des impôts ?
Conditions de ressources : qui doit toucher des prestations ?
Paritarisme : qui doit gérer ?
Territoires : à quel niveau gérer ?
Quel rôle pour les métropoles ?
Quelle place pour le privé ?
Quelles coupes, quelles économies, quels arbitrages ?
Associations et Églises ont-elles un rôle à jouer ?
Le modèle français est-il un modèle ?

Documents complémentaires

Comptes de la protection sociale 2011 (France et Europe)
Synthèse de l’ouvrage “Éthique économique et sociale” (Philippe Van Parijs, Christian Arnsperger)
Note OCDE sur l’évolution des dépenses sociales pendant la crise (janvier 2013)
Recensions sur les politiques sociales (Les Echos)
Recensions sur les modèles sociaux (Les Echos)
Une carte essentielle sur l’extension de la protection sociale dans le monde

Sites à parcourir


– Social Protection (sur l’extension mondiale de la protection sociale)
– Site du BIT sur les statistiques de protection sociale
– Site de l’Observatoire des inégalités

Bibliographie complémentaire

Bertrand Fragonard, Vive la protection sociale !, Paris, Odile Jacob, 2012.
Michel Borgetto, Robert Lafore, Droit de l’aide et de l’action sociales, Dalloz (régulièrement mis à jour).
Michel Borgetto, Robert Lafore, Jean-Jacques Dupeyroux, Droit de la Sécurité sociale, Dallo ( régulièrement mis à jour).

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Cours HEC – Ville et Société – Présentation

Présentation
Ce cours est une introduction aux questions urbaines et aux questions sociales. Débutant par l’analyse du mouvement planétaire d’urbanisation, le cours se terminera sur la question des sans-abri. Il permettra d’aborder les problématiques de pauvreté, de transformation familiale, de ségrégation et de logement.

Objectifs pédagogiques
Balayant de façon aussi synthétique que panoramique six thèmes, les séances visent à fournir aux étudiants les informations, données et références sur les évolutions urbaines et sociales contemporaines.

Format
À chacune des séances, il s’agira de faire le point, d’une part, sur la situation et sur la manière de l’aborder (définition, quantification) et, d’autre part, sur les politiques publiques à l’œuvre en la matière.

Méthodes pédagogiques
Présentation par l’enseignant – Discussion des situations et des politiques avec les étudiants

Travail personnel
Les étudiants doivent préparer les séances, à partir des documents qui sont placés dans un dossier réservé au cours sur ce site www.julien-damon.com

Deux contraintes particulières
Les étudiants doivent travailler les séances au préalable (exercice essentiel) ;
Les téléphones portables sont INTERDITS pendant les séances.

Évaluation
Participation/implication : 50 %
Un essai de 10 000 signes à partir d’une question (liste distribuée à la première séance – voir rubrique Travaux des étudiants)

Liste des cours