Séance 4. Flexibilité et GPEC

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A faire pour ce cours :

 Lire chapitre 4, pp.151-196 et pp. 218-226 : obligatoires
 Lire chapitre 4, pp. 196-217 et pp. 227-232
 Monographie : remettre une fiche d’une page listant : 1/ les principales notions relatives au séance choisi ; 2/ les problèmes récurrents du processus de GRH analysé ; 3/ les décalages (entre pratiques ou décisions de GRH et politique de GRH de l’organisation) susceptibles d’apparaître dans le cadre des entretiens.

Sujet des exposés :
 Qu’est-ce que la GPEC ? (Lea Mangani, Steven Neftel)
 Comment devient-on cadre (à partir d’une fiche de paie) ? (Arthur Allard, Aurélien de Granvilliers)

Séance 3. Les évolutions du système français de relations professionnelles

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A faire pour ce cours :

 Lire section 2 du chapitre 3 (pp. 120-150)
 Lire sections 1 et 2 du chapitre 2 (pp. 42-49 et pp. 56-59)
 Monographie : l’accord de principe d’un salarié doit être obtenu. Cela permet de connaître le thème principal de l’entretien et de lire le chapitre correspondant du manuel…

Sujets d’exposés :
 Comment mesurer la représentativité syndicale ? (Darina Troshyna, Thomas Valentin)

Intervention :
 Pierre Lévené, ancien Secrétaire général du Secours Catholique, sur la GHR dans une grande association (comment “gérer” les ressources salariées et bénévoles…)

Cours et documents 
 Les documents accompagnant la séance, notamment la présentation power point du cours, reprennent et approfondissent ce qui a déjà été évoqué lors de la précédente séance sur le conflit

Séance 2. Conflits, régulation et négociation

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A faire pour ce cours :

 Lire section 1 du chapitre 3 (pp. 71-119) du manuel
 Facultatif : sections 1 et 2 du chapitre 2 (pp. 42-49 et pp. 56-59)
 Lire article sur Radio France (art. Télérama 2 pages).
 Analyser le conflit : causes / acteurs et logiques en jeu / issue et bilan du conflit
 Rendre la fiche sur la monographie
 Exposé du cas France Telecom
 Exposé “Qu’est-ce qu’une fiche de paie”

Documents joints

La Fiche de Paie – Ressources

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Outils de simulation, de compréhension de la fiche de paie

Pour saisir et calculer, voir ce bon site : http://www.gestiondelapaie.com/comprendre_paie.php

Et un document ESSENTIEL : le haut, le corps et le bas de page du bulletin de paie

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La simplification du bulletin de paie

Circulaire du 30 juin 2005 relative à la simplification du bulletin de paie

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Les principales charges sur les salaires (document essentiel)

Principales charges sur salaire (début 2010)
Principales charges sur salaire (juillet 2013)

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Le bulletin de paie

Description basique (PDF – 99.3 ko)

Le bulletin de paie dans le Code du travail (PDF – 342.7 ko)

 

Travaux des étudiants (sujets à traiter)

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Les étudiants se voient chacun, ou par groupes de deux (maximum) attribuer l’un de ces sujets.
Ils doivent le traiter en 10 000 signes (espaces compris), avec un court résumé. Il s’agit d’une note de type “Sciences po”.
Les étudiants doivent adresser le fichier Word au plus tard deux jours avant la dernière séance.
Les remarques et corrections seront faites directement sur les fichiers, renvoyés aux élèves.
Davantage d’informations sur ce type de notes : ICI

SUJETS
  • La classe moyenne mondiale est-elle un véritable réservoir de consommateurs ?
  • Logement : des aides à la personne ou des aides à la pierre ?
  • Que faire contre la mendicité des enfants ?
  • La CSG est-elle un impôt ?
  • Peut-on mettre en place un revenu universel en France ?
    Le revenu universel permet-il d’éliminer la pauvreté ?
  • Dans 20 ans, quelles formes auront les politiques sociales en France ?
  • Qui doit gérer le secteur de la petite enfance ?
  • Comment évaluer un “investissement social” ?
  • Comment une entreprise de crèches peut-elle être rentable ?
    Peut-on éradiquer les bidonvilles ?

 

 

 

 

Cours 6. – Les sans-abri comme concentré de questions et politiques sociales

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Document de référence du cours : ICI

 

Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…

 

La maladie mentale est-elle une explication ?
La famille doit-elle intervenir ?
Le droit au logement – opposable – est-il une solution ?
Quelle place tient l’immigration ?
Quel niveau de coercition accepter ?
Doit-on interdire la mendicité ?
Les objectifs chiffrés sont-ils réalistes ?
Quelle place pour le secteur privé ?
Quelle place de l’Europe ?
Lutter contre le sans-abrisme : un investissement social ?

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Cours 4. – Classes moyennes et protection sociale

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Document de référence du cours : ICI

 

Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…

 

Quelle définition choisir ?
Des prestations sociales vraiment défavorables ?
Existe-t-il un U de la redistribution ?
Les classes moyennes vont-elles disparaître ?
Quelles politiques spécifiques pour les classes moyennes ?
Les classes moyennes émergentes remplacent-elles les occidentales ?
La voiture est-elle vraiment une bonne entrée ?
Le barbecue : toujours un bon indicateur ?
Marx avait-il raison ?
Les élèves des grandes écoles peuvent-ils être classes moyennes ?

Et le lien (essentiel) vers l’article de synthèse (Revue de droit sanitaire et social, 2014) : ICIUne émission de RFI (septembre 2014) sur “la classe moyenne africain”
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Cours 3. – Évolutions familiales et politique de la petite enfance

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Document de référence du cours : ICI

Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…
Qui doit s’occuper des enfants ?
La politique petite enfance : pour les enfants ou les parents ?
Quelle « gouvernance » pour la petite enfance ?
Un service public ou un droit opposable à un mode de garde ?
La politique d’accueil de la petite enfance est-elle « efficace » ?
Les politiques publiques petite enfance sont-elles simplifiables ?
Investir dans la petite enfance : est-ce rentable ?
Comment (si nécessaire) augmenter la fécondité dans les pays développés ?
Faut-il une priorité aux enfants pauvres ?
Qui doit financer la politique petite enfance ?

Documents complémentaires

Cours 2. – Mesures de la pauvreté et politiques de lutte contre l’exclusion

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Document de référence du cours : ICI

Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…
Peut-on éliminer la pauvreté ?
Pauvreté absolue / pauvreté relative ?
Quelles sont les mesures efficaces ?
Est-il légitime d’intervenir publiquement ?
Les Français ont-ils raison d’avoir peur ?
Faut-il des objectifs chiffrés ?
Que supprimer ? Qu’ajouter ?
Quelle position libérale ? Quelle position socialiste ?
Quels nouveaux OMD ?
Quel niveau d’intervention territoriale ?

Documents complémentaires
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Cours 1. – Les différents modèles de protection sociale

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Document de référence du cours : ICI


Questions abordées et auxquelles pouvoir répondre…

Financement : qui doit payer ?
Des cotisations ou des impôts ?
Conditions de ressources : qui doit toucher des prestations ?
Paritarisme : qui doit gérer ?
Territoires : à quel niveau gérer ?
Quel rôle pour les métropoles ?
Quelle place pour le privé ?
Quelles coupes, quelles économies, quels arbitrages ?
Associations et Églises ont-elles un rôle à jouer ?
Le modèle français est-il un modèle ?

Documents complémentaires

Comptes de la protection sociale 2011 (France et Europe)
Synthèse de l’ouvrage “Éthique économique et sociale” (Philippe Van Parijs, Christian Arnsperger)
Note OCDE sur l’évolution des dépenses sociales pendant la crise (janvier 2013)
Recensions sur les politiques sociales (Les Echos)
Recensions sur les modèles sociaux (Les Echos)
Une carte essentielle sur l’extension de la protection sociale dans le monde

Sites à parcourir


– Social Protection (sur l’extension mondiale de la protection sociale)
– Site du BIT sur les statistiques de protection sociale
– Site de l’Observatoire des inégalités

Bibliographie complémentaire

Bertrand Fragonard, Vive la protection sociale !, Paris, Odile Jacob, 2012.
Michel Borgetto, Robert Lafore, Droit de l’aide et de l’action sociales, Dalloz (régulièrement mis à jour).
Michel Borgetto, Robert Lafore, Jean-Jacques Dupeyroux, Droit de la Sécurité sociale, Dallo ( régulièrement mis à jour).

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Cours HEC – Ville et Société – Présentation

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Présentation
Ce cours est une introduction aux questions urbaines et aux questions sociales. Débutant par l’analyse du mouvement planétaire d’urbanisation, le cours se terminera sur la question des sans-abri. Il permettra d’aborder les problématiques de pauvreté, de transformation familiale, de ségrégation et de logement.

Objectifs pédagogiques
Balayant de façon aussi synthétique que panoramique six thèmes, les séances visent à fournir aux étudiants les informations, données et références sur les évolutions urbaines et sociales contemporaines.

Format
À chacune des séances, il s’agira de faire le point, d’une part, sur la situation et sur la manière de l’aborder (définition, quantification) et, d’autre part, sur les politiques publiques à l’œuvre en la matière.

Méthodes pédagogiques
Présentation par l’enseignant – Discussion des situations et des politiques avec les étudiants

Travail personnel
Les étudiants doivent préparer les séances, à partir des documents qui sont placés dans un dossier réservé au cours sur ce site www.julien-damon.com

Deux contraintes particulières
Les étudiants doivent travailler les séances au préalable (exercice essentiel) ;
Les téléphones portables sont INTERDITS pendant les séances.

Évaluation
Participation/implication : 50 %
Un essai de 10 000 signes à partir d’une question (liste distribuée à la première séance – voir rubrique Travaux des étudiants)

Liste des cours

12. Un concentré des problèmes sociaux et urbains : les SDF

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Les contours d’une population et d’un problème public
Description et mesure de l’efficacité des politiques

La présentation PowerPoint: ICI

Documents à lire prioritairement

Synthèse statistique – discutable (INSEE)
L’enquête INSEE et son histoire (excellente synthèse sur l’expertise traitant des SDF – M. Marpsat, 2008).
« ‘Désocialisés’ et ‘désaffiliés’. Remarques à partir du cas des SDF » – J. Damon, 2003.

Bibliographie complémentaire

Bronislaw Geremek, La potence ou la pitié. L’Europe et les pauvres du Moyen-Age à nos jours, Paris, Gallimard, 1978.
Brendan O’Flaherty, Making Room. Economics of Homelessness, Cambridge, Harvard University Press, 1996.

Documents joints

11. L’évaluation des politiques : méthodologie ou utopie ?

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Contenu du cours

Pourquoi et comment « évaluer » et « expérimenter » des politiques publiques
Histoire, techniques et débats : politiques sociales et politiques territoriales

La présentation PowerPoint : ICI

Documents à lire
Point sur l’évaluation. Sciences Humaines (JD) 2009
Note complémentaire. Evaluation dans la Constitution et au Parlement
Et voir le site du Laboratoire interdisciplinaire d’évaluation des politiques publiques (LIEPP) : www.sciencespo.fr/liepp

Bibliographie complémentaire

Pierre Rosanvallon, La contre-démocratie. La politique à l’âge de la défiance, Paris, Le Seuil, coll. « Les livres du nouveau monde », 2006. Synthèse : ICI
Bernard Perret, Evaluation des politiques publiques, Paris, La Découverte, « Repères », 2008.
Le site du Mdrc, une institution dédiée à l’expérimentation et à l’évaluation sociales : lien

10. Insécurité et incivilité : traitement social ou sécuritaire ?

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Contenu du cours

Insécurités, incivilités, controverses politiques et théoriques
Les politiques de prévention et de répression

La présentation PowerPoint : ici

 

X. Raufer : les délinquants des victimes ?
L. Mucchielli : dix ans de délinquance
La criminalité en France en 2011 (site du rapport 2011 de l’ONDRP)
“Soyons polis” – Synthèse du livre blanc de la RATP sur les incivilités (Le Monde, 5 janvier 2012).

Bibliographie complémentaire
La criminalité en France en 2010 (synthèse du rapport de l’ONDRP)
World Bank, World Development Report 2011, “Conflict, Security and Development” : ICI
Rapport 2010 ONDRP : ICI
Un “livre blanc” de la RATP sur les incivilités (janvier 2012) : ICI

9. Les classes moyennes : célébrées ou sacrifiées ?

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Bibliographie complémentaire

Régis Bigot, Fins de mois difficiles pour les classes moyennes, La Tour d’Aigues, Editions de l’Aube, 2010.
Serge Bosc, Sociologie des classes moyennes, Paris, La Découverte, “Repères”, 2008.
Louis Chauvel, Les classes moyennes à la dérive, Paris, Seuil, coll. « La république des idées », 2006.
Dominique Goux, Éric Maurin, Les nouvelles classes moyennes, Paris, Le Seuil, coll. « La République des idées », 2012.
Christophe Guilluy, Fractures françaises, Paris, François Bourin, 2010.
Robert Goodin, Julian Le Grand (dir.), Not Only the Poor. The Middle Class and the Welfare State, Londres, Allen & Unwin, 1987.
Marie-Christine Jaillet, « L’espace périurbain : un univers pour les classes moyennes », Esprit, n° 303, 2004, pp. 40-62.
Theda Skocpol, The Missing Middle. Working Families and the Future of American Social Policy, New York, W. W. Norton, 2000.

“Les classes moyennes dans les pays émergents”, Problèmes économiques, n° 3052, octobre 2012.

Documents joints

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8. La politique de la ville : les habitants ou l’habitat ?

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Télécharger (PDF, 2.84Mo)

CONTENU
– La politique de la ville en France : modalités et contenus
– Interrogations autour de la « discrimination positive territoriale » et de la « mixité sociale »


DOCUMENTS À VOIR
Quarante ans de politique de la ville – J. Damon
Synthèse de l’approche de R. Epstein (2016)
Le rapport 2016 de la Cour des Comptes
Les habitants des quartiers de la politique de la ville (INSEE, 2016)
Le rapport 2016 de l’Observatoire de la politique de la ville
Bibliographie 2018 sur l’histoire de la politique de la ville
Situation des quartiers vue de l’OCDE (2018)
« Économie des quartiers prioritaires », Revue économique, n° 3, 2016.

DOCUMENTS COMPLÉMENTAIRES

Observatoire national des zones urbaines sensibles – Rapport 2012
Politique de la ville ou de l’accordéon : note sur la géographie prioritaire (J. Damon, 2014)
La nouvelle géographie recentrée (INSEE, 2014)Ghetto et mixité sociale dans les dépêches AFP
Place ou people ? (Note ASH)
Population des ZUS (INSEE Première)
Laurent Davezies, La crise qui vient. La nouvelle fracture territoriale, Paris, Seuil, « La République des idées », 2012.
Gwenaele Calvès, La discrimination positive, PUF, “Que sais-je ?”, 2010.
Thomas Kirszbaum, Rénovation urbaine. Les leçons américaines, PUF, 2009.
Emmanuel Heyraud, La politique de la ville. Maîtriser les dispositifs et les enjeux, Berger-Levrault, 2010.
Jean-Louis Pan Ké Shon, « La ségrégation des immigrés en France : état des lieux, Population & sociétés, n° 477, avril 2011.
Jean-Louis Pan Ké Shon,« Ségrégation ethnique et ségrégation sociale en quartiers sensibles. L’apport des mobilités résidentielles”, Revue française de sociologie, vol. 50, n° 3, 2009, pp.451-487.
Pierre Veltz, Paris, France, Monde. Repenser l’économie par le territoire, La Tour d’Aigues, Éditions de l’aube, 2012.
Rapport 2010 de l’Observatoire national des zones urbaines sensibles.http://extranet.ville.gouv.fr/docvi…
ESSENTIEL : synthèse des deux ouvrages de Veltz et Davezies (2012)
Voir le site http://ville.gouv.fr/

7. L’urbanisation mondiale : développement durable et/ou développement social ?

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Contenu du cours

Les mesures et démesures de l’urbanisation (et de ses enjeux)
« Bidonvillisation » et métropolisation  en perspectives

La présentation PowerPoint

Documents à lire prioritairement

Article sur l’urbanisation en perspective positive (J. Damon, Études)
Synthèse de “Triumph of the City” (E. Glaeser)

Bibliographie complémentaire

Jean-Pierre Sueur (dir.), Ville du futur, futur des villes. Quel avenir pour les villes du monde ?, Rapport d’information du Sénat, 2011. www.senat.fr/rap/r10-594-1/r…
Thierry Paquot, L’urbanisme c’est notre affaire, Nantes, l’atalante, 2010.

6. Le logement social : qui et où loger ?

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Les politique du logement social en France et en Europe
Controverses et perspectives

La présentation PowerPoint

COURS6. Logement

Documents à lire prioritairement

Propriétaires et locataires : la fracture (CREDOC, 2012)
Les classes moyennes et le logement (J. Damon, 2012)
Rapport HCF sur les familles et le logement – annexes (2012)
Dossier “Ville et logement” (Revue de l’OFCE, 2013)
Habiter en HLM : quels avantages ? (INSEE, 2013)
Un court article (Le Monde, septembre 2013), sur la réforme de l’attribution des logements sociaux

Et regarder aussi ces dix idées reçues sur les HLM : ICI

Bibliographie complémentaire

Bernard Coloos, Habitat et ville – quinze questions et controverses, Éditions de l’Aube, coll. “Sciences Po Urbanisme” !!!, 2010.
“Pour sortir de la crise du logement”, Regards croisés sur l’économie, n° 9, 2011.

5. L’accueil de la petite enfance : droit opposable et/ou service public ?

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Les politiques familiales en France et en Europe
Les projets de service public de l’enfance et de droit opposable à un mode de garde

La présentation PowerPoint

COURS5. Petite enfance

Documents à lire prioritairement
Un article sur les mutations passées, en cours et à venir de la famille (Futuribles, 2013)
Accueil de la petite enfance et stratégie UE 2020
Quelle politique à l’avenir ? (CAS, 2012)
L’offre en 2011 (Ministère, DREES, 2013)
La diversité régionale (Ministère, DREES, 2013)
L’accueil des jeunes enfants : axe majeur de la politique familiale française depuis les années 1970
Qui sont les enfants accueillis en crèches en France (INED, 2014)

À voir et à consulter régulièrement

OECD, Doing better for families, Paris, OCDE, 2011. ici
Voir aussi la base de données OCDE sur la famille. ici

Documents complémentaires

Synthèse sur l’accueil de la petite enfance en 2010 (Ministère)
Synthèse sur l’accueil de la petite enfance en 2009 (Ministère)
Baromètre 2011 (CNAF)
Recension sur la conciliation vie fam / vie pro – le monde (Les Echos)
Rapport du Haut Conseil à la Famille sur l’accueil de la petite enfance (2012)
Le nombre de places d’accueil de 2006 à 2011 (CNAF, 2013)
Note CAS – Note complémentaire. S. LemoineNote CAS 2009 sur l’accueil de la petite enfance
Rapport IGAS 2009
Rapport de la Commission européenne sur la conciliation (2009)
Synthèse OCDE 2009 (Olivier Thevenon)
Pauvreté des enfants dans les pays riches (UNICEF, 2010)
Pauvreté des enfants dans les pays riches (UNICEF, 2012)
Article sur l’approche territoriale de la petite enfance (Audrey Daniel, 2011)
Unpaid work around the World (OCDE, 2011)
Les logiques d’investissement social (James Heckman , 2010)
Critiques, positives, de l’investissement social (Mireille Elbaum, 2010)
Les politiques familiales en France et en Europe (Ined, 2014).
Bilan de l’accueil des jeunes enfants (HCF, 2015)

 Bibliographie complémentaire

Un “Que sais-je ?” sur les politiques familiales : présentation
Un “Que sais-je ?” sur les familles recomposées : présentation

[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]
LE GRAPHIQUE –  Deux pour le prix d’un !
1. Les dépenses de politique familiale. Cocorico ! OCDE, (% du PIB, 2007)


2. Une idée – et des interrogations – sur les disparités locales de la politique petite enfance (FEPEM, 2012)


4. Pauvreté, lutte contre l’exclusion (2) : gérer ou éradiquer la pauvreté ?

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 Les interventions publiques et privées
Les politiques françaises, européennes et onusiennes

 

La présentation PowerPoint

COURS4. Pauvreté : lutter


Documents à lire prioritairement


Bibliographie complémentaire

Précarité énergétique et lutte contre la précarité énergétique (en quelques slides)
Jeffrey Sachs, The End of Poverty. How we Can Make it Happen in our Lifetime, Londres, Penguin Books, 2005.
William Easterly (dir.), Reinventing Foreign Aid, Cambridge, MIT Press, 2008.
Abhijit V. Banerjee, Esther Duflo, Poor Economics. A Radical Rethinking of the Way to Fight Global Poverty, New York, Public Affairs, 2011. www.pooreconomics.com

Documents joints

 

[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]
LE GRAPHIQUE – Manières de voir et d’agir

3. Pauvreté, lutte contre l’exclusion (1) : comment définir et mesurer ?

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Contenu du cours

Pauvreté et exclusion : définitions et mesures, en France, en Europe, dans le monde
La bataille des indicateurs

La présentation PowerPoint

 

Documents à lire prioritairement

 

Documents complémentaires


Site à voir et revoir
Poor Economics – site accompagnant l’ouvrage de E. Duflo ici
 
Bibliographie complémentaire

Commission Européenne, Combating poverty and social exclusion. A statistical portrait of the European Union 2010, Luxembourg, Publications Of?ce of the European Union, 2010 : ici
Maria Cancian, Sheldon Danziger (dir.), Changing Poverty, Changing Policies, New York, Russel Sage Foundation, 2009, 422 pages.
Un “Que sais-je ?” sur l’exclusion : présentation
Un ouvrage sur les trois échelles de définition et de lutte contre la pauvreté : présentation
L’observatoire des inégalités : ici

 

[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]
LE GRAPHIQUE –  Les évolutions de la pauvreté monétaire en France – une augmentation ? (en %)
[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]

 

 

2. Protection sociale et redistribution (2) : État ou territoires providence ?

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Contenu du cours

 Le modèle social européen et ses régimes : historique, principes et controverses
Divergences et convergences des systèmes européens de protection sociale

La présentation PowerPoint {qui sera mise en ligne après le cours}

COURS2. Protection sociale Europe (et monde)

Documents à lire prioritairement


Documents complémentaires

 

Bibliographie pour approfondir

 Jens Alber, Neil Gilbert (dir.), United in Diversity ? Comparing Social Models in Europe and America, New York, Oxford University Press 2010.

Site communautaire : Direction Emploi, Affaires sociales et inclusion (CE)

 

[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]
LE GRAPHIQUE –  L’étoile de la protection sociale
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ACTUALITÉS

1. Protection sociale et redistribution (1) : État ou départements providence ?

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Contenu du cours

Le cas français : histoire, performances, crises
Les acteurs, les financements, les questionnements, aux échelles nationale et territoriale

La présentation PowerPoint

 

 

Documents à lire prioritairement

Comptes de la protection sociale 2011 (France et Europe)
Synthèse de l’ouvrage “Éthique économique et sociale” (Philippe Van Parijs, Christian Arnsperger)
État des lieux du financement de la protection sociale en France (HCFPS, octobre 2012)
Note OCDE sur l’évolution des dépenses sociales pendant la crise (janvier 2013)
Site à regarder – l’Observatoire des inégalités : ici

Documents complémentaires

 

Bibliographie pour approfondir

Pascal Penaud (dir.), Politiques sociales, Paris, Dalloz/Presses de Sciences Po, 2011.
Bertrand Fragonard, Vive la protection sociale !, Paris, Odile Jacob, 2012.
Michel Borgetto, Robert Lafore, Droit de l’aide et de l’action sociales, Dalloz (régulièrement mis à jour).
Michel Borgetto, Robert Lafore, Jean-Jacques Dupeyroux, Droit de la Sécurité sociale, Dallo ( régulièrement mis à jour).

[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]
LE GRAPHIQUE –  Les dépenses de protection sociale rapportées au PIB (2008)
Source : Eurostat
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L’ILLUSTRATION
[hr style=double-line margin_top=10px margin_bottom=5]
LA RÉFÉRENCE

Robert Lafore, “La décentralisation de l’action sociale. L’irrésistible ascension du « département providence »”, Revue française des affaires sociales, 2004, n° 4, pp. 17-34.

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ACTUALITÉS

 

Travaux des étudiants Sciences Po – Sujets à traiter

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 Les étudiants se voient chacun attribuer l’un de ces sujets.
 Ils doivent le traiter, sur le mode “Grand O’”, en 10 000 signes (espaces compris).
 Ils doivent adresser le fichier Word au plus tard le 27 novembre.
 Les remarques et corrections seront faites directement sur les fichiers, renvoyés aux élèves.
Liste nominative des étudiants avec leur sujet attribué
TOUT MASTER, SAUF URBANISME
AMIEL, Marius B.     Les entreprises publiques de transport doivent-elles être privatisées ?”
APTEKMAN, Vladimir I.     Les politiques sociales doivent-elles être locales ?
BATTAIL, Julie     Une ville peut-elle faire faillite ?
BECERRIL, Claudia     La ville durable est-elle possible ?
BELIN, Hélène     L’urbain a-t-il des frontières ?
BERLAND, Candice     La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
BERSON, Geoffroy     Peut-on vendre une ville ?
BETHUNE, Ségolène     Peut-on vivre dans un quartier d’affaires ?
BODIN, Amaury     La ville est-elle favorable aux enfants ?
BODNAROVA, Barbora     Faut-il craindre l’urbanisation ?
BONNARY, Matthieu     L’écologie est-elle possible en ville ?
BORDET, Emilien     Une ville sans voiture, est-ce possible ?
BOULIN, Mathei     Pourquoi décentraliser ?
BOUVET, Marlène     La compétition entre les villes menace-t-elle la cohésion sociale ?
BOYART-BIENENFELD, Leopold     Une ville doit-elle vivre 24 heures sur 24 ?
BRIAND, Solenn     Les gares font-elles vivre les villes ?
BURGEL, Elias A.     La démocratie locale est-elle cohérente avec la démocratie nationale ?
CALAS, Vincent     Faut-il aider les pauvres vivant en ville ?
CHARRIER, Thomas     Les quartiers d’affaires font-ils vivre les villes ?
CIFUENTES GALLO, Aura Maria     Les politiques sociales doivent-elles être locales ?”.
CLAUDEL, Theophile     Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
COMBE, Camille, Jean     Le partenariat permet-il une plus grande efficacité publique ?
CORNUAU, Gemma     Les villes peuvent-elles faire une politique familiale ?
COUDEL, Laure     Les maires représentent-ils l’intérêt général ?
COURBY, Jordan     Une ville sans voiture, est-ce possible ?
DA CRUZ VICUNA, Veronica E.     Les acteurs privés gouvernent-ils les métropoles ?
DAURIE, Anne     La participation du public renforce-t-elle la démocratie ?
DE LORME, Amandine     Les violences urbaines sont elles liées à un urbanisme particulier ?
DE SAINT MARTIN, Anais     Y a-t-il des ghettos ?
DROUET, Pauline M.     A quoi sert un ministère de la ville ?
DUBOIS, Anouck     Pourquoi décentraliser ?
DURIEUX, Gaspard     Qu’est-ce que « vivre ensemble » ?
DURVIL, Oceane     Qui aménage le territoire ?
DUTIL, Jocelyn     La ville est-elle affaire de professionnels ?
DZIUMAK, Maria T.     La ville peut-elle être durable ?
EDOIN, Amélie     La ville est-elle nécessairement dense ?
EL GHARABY, Meghboula     A qui opposer le droit au logement ?
EL HADDIOUI, Ismail     Existe-t-il un droit à la ville ?
ETAY, Romain     Demain sera-t-il urbain ?
FORT, Edouard     Les émeutes urbaines sont-elles prévisibles ?
GAILHAC, Romain     Existe-t-il des villes fermées ?
GARCIA, Sophie     La protection sociale protège-t-elle d’abord des individus ou la collectivité ?
GAY, Jeremy     L’action publique peut-elle agir sur l’extension des villes ?
GAZAIX, Léna     Qu’est-ce qu’une métropole ?
GENTLE, Marina     Les marchés immobiliers sont-ils menaçants ?
GERARD, Rémi     Une ville sans voiture, est-ce possible ?
GESQUIERE, Gregoire     La banlieue est-elle de la ville ?
GHOZLANE, Lydia     Les villes doivent-elles être mixtes ?
GIALLATINI, Giulia     Qu’est-ce qu’un grand Paris ?
GONZALEZ, Lilian     La ville appartient-elle à ses habitants ?
GUEISSAZ, Juliette V.     Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
GUEMO GUEDIA, Anasthasie F.     Une ville peut-elle faire faillite ?
HAMARD, Domitille     La ville durable est-elle possible ?
HAMON, Colombe     L’urbain a-t-il des frontières ?
HELMI, Sara Ariane     La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
HÉRAULT, Augustin     Peut-on vendre une ville ?
HOCHÉ, Benjamin     La métropole est-elle l’avenir de la ville ?
KAYSER, Margaux     La ville est-elle favorable aux enfants ?
KUNDRÁT, Adam     Faut-il craindre l’urbanisation ?
LACHENAUD, Florent     L’écologie est-elle possible en ville ?
LAFFARGUE, Fabrice     Tous les territoires sont-ils égaux face à la crise ?
LAMBERT, Zoe     Qu’est-ce qui doit être mixte dans une ville ?
LAMOTTE, Claire     La compétition entre les villes menace-t-elle la cohésion sociale ?
LANGENBACH, Vincent     Une ville doit-elle vivre 24 heures sur 24 ?
LANGLET, Clarisse     La mondialisation est-elle une opportunité pour les territoires ?
LARUE, Corentin     La démocratie locale est-elle cohérente avec la démocratie nationale ?
LE HOUEZEC, Coline     Faut-il aider les pauvres vivant en ville ?
LECLERC, Jean-Baptiste     Une ville sans voiture, est-ce possible ?
LEROU, Kevin     Peut-on réduire la pauvreté en ville ?
LOREILLE, Clara     Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
MAHISTRE, Marine     Le partenariat permet-il une plus grande efficacité publique ?
MALEK-AHMADI, Pegah     Les villes peuvent-elles faire une politique familiale ?
MANDRES, Mile     Les maires représentent-ils l’intérêt général ?
MARRAKCHI, Anis     Comment évaluer l’urbanisme ?
MEINHOF, Sebastian     Les acteurs privés gouvernent-ils les métropoles ?
META, Stefano     La participation du public renforce-t-elle la démocratie ?
MOLHO, Victor     Est-il légitime de zoner le territoire ?
MORVAN, Jerôme     Y a-t-il des ghettos ?
NARRING, Timothee     A quoi sert un ministère de la ville ?
NGUYEN, Eva     Pourquoi décentraliser ?
NGUYEN THE DUNG, Marie     Paris est-elle une métropole ?
NICOLAÏ, Emmy-Lou     Qui aménage le territoire ?
OLIVEIRA, David     La ville est-elle affaire de professionnels ?
PACHA VALENCIA, Emil     La ville peut-elle être durable ?
PAOLI, Constance     La ville est-elle nécessairement dense ?
PARK, Se Eun     A qui opposer le droit au logement ?
PASANISI, Florian     Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
PAVAGEAU, Guillaume     Demain sera-t-il urbain ?
PEYROCHE D’ARNAUD DE SARAZIGNAC, Emilie     Les émeutes urbaines sont-elles prévisibles ?
PHAM, David     Paris est-elle une métropole ?
RAMAY, Niels     La protection sociale protège-t-elle d’abord des individus ou la collectivité ?
RATEAU, Jean-Eloi     Une ville peut-elle faire faillite ?
RICHARD, Helene     Les entreprises publiques de transport doivent-elle être privatisées ?
ROYAL, Claire-Astrid     Les marchés immobiliers sont-ils menaçants ?
SALARDI, Sofia     Le partenariat permet-il une plus grande efficacité publique ?
SALLES, Caroline     La banlieue est-elle de la ville ?
SANKOVIC, Marko     Les villes doivent-elles être mixtes ?
SCHAUDEL, Clement     Qu’est-ce qu’un grand Paris ?
SCHNEUWLY, Matthieu     La ville appartient-elle à ses habitants ?
SELE BARANCY, Quentin     Les politiques sociales doivent-elles être locales ?
SELOSSE, Marion     Une ville peut-elle faire faillite ?
SIFFREIN-BLANC, Theo     La ville durable est-elle possible ?
SIMONOT, Thibault     L’urbain a-t-il des frontières ?
SIVARAJAH, Pirathees     La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
SKILOYANNIS, Thomas     Peut-on vendre une ville ?
TESIOROWSKI, Eva     Peut-on vivre dans une tour ?
THEN, Charlène     La ville est-elle favorable aux enfants ?
TRACOL, Samuel     Faut-il craindre l’urbanisation ?
VARIN, Sophie     L’écologie est-elle possible en ville ?
VERLEY, Marjorie     Tous les territoires sont-ils égaux face à la crise ?
WANTZ, Sébastien C.     Peut-on vivre dans une tour ?
WEN, Philippe     La compétition entre les villes menace-t-elle la cohésion sociale ?
WESTPHAL, Etienne     Une ville doit-elle vivre 24 heures sur 24 ?
YAWILI, Claude     La mondialisation est-elle une opportunité pour les territoires ?
YING, Wangchu     La démocratie locale est-elle cohérente avec la démocratie nationale ?
ZAGAR, Marine     Faut-il aider les pauvres vivant en ville ?
ZHANG, Léon Y.     Les quartiers d’affaires font-ils vivre les villes ?
MASTER URBANISME
BADIA BERGER, Théodore     Qu’est-ce qu’une métropole ?
BARALLE, Marie-Mélodie     Les politiques sociales doivent-elles être locales ?
BAUDOUIN, Marion     Une ville peut-elle faire faillite ?
BÉNEYT, Julien     La ville durable est-elle possible ?
BERNARD, Aglaé M.     L’urbain a-t-il des frontières ?
BOUCLIER, Blandine     La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
BOUVIER, Bruno     Peut-on vendre une ville ?
BRONNEC, Lucie     Paris est-elle une métropole ?
CARPENTIER-DAUBRESSE, Marine     La ville est-elle favorable aux enfants ?
CHARON, Elsa     Faut-il craindre l’urbanisation ?
CLAUDOT, Maud-Anaïs     Peut-on vivre dans une tour ?
COCHET, Laure     Tous les territoires sont-ils égaux face à la crise ?
DURAND, Mélanie     Le quartier de La Défense a-t-il un avenir ?
ELICE, Yohann     La compétition entre les villes menace-t-elle la cohésion sociale ?
FORMISANO, Alessandro     Une ville doit-elle vivre 24 heures sur 24 ?
GAYET, Laure     Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
HEGY, Thomas     Une ville sans voiture, est-ce possible ?
JACQUOT, Guillaume     Faut-il aider les pauvres vivant en ville ?
LAFEUILLADE, Lisa     Les quartiers d’affaires font-ils vivre les villes ?
MAJER, Georges     Peut-on réduire la pauvreté en ville ?
MARAIT, Laure     Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
MATHURIN, Aurélien     Le partenariat permet-il une plus grande efficacité publique ?
MENU, Flavien     Paris est-elle une métropole ?
MICHAUD, Paul     Les maires représentent-ils l’intérêt général ?
NATON, Charlotte     Comment évaluer l’urbanisme ?
NICOLAS, Marion M.     Les acteurs privés gouvernent-ils les métropoles ?
RETHORÉ, Pauline     La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
RINGENBACH, Laurence     Est-il légitime de zoner le territoire ?
ROBERT, Ninon     Les gares font-elles vivre les villes ?
SIEGWALD, Marion L.     A quoi sert un ministère de la ville ?
SOLO, Cyprien     Pourquoi décentraliser ?
TACHON, Thibault     Qu’est-ce que « vivre ensemble » ?
TOCQUEVILLE, Louis     Qui aménage le territoire ?
UNG, Kelly     La ville est-elle affaire de professionnels ?
WATANABE, Seiko     La ville peut-elle être durable ?

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Khalil Jouini     La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
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Christel Mimifir     Qu’est-ce qu’un Grand Paris ?
Moreno Capucine     L’écologie est-elle possible en ville ?
Blaise Truong-Loï     Qui aménage le territoire ?
Madalina-Georgiana Asandului     Y-a-t-il des ghettos  ?

 

——– LISTE DES SUJETS ———-
  • La ville appartient-elle à ses habitants ?
  • Les politiques sociales doivent-elles être locales ?
  • Une ville peut-elle faire faillite ?
  • La ville durable est-elle possible ?
  • L’urbain a-t-il des frontières ?
  • La pauvreté est-elle une question d’urbanisme ?
  • Peut-on vendre une ville ?
  • Peut-on vivre dans un quartier d’affaires ?
  • La ville est-elle favorable aux enfants ?
  • Faut-il craindre l’urbanisation ?
  • L’écologie est-elle possible en ville ?
  • Tous les territoires sont-ils égaux face à la crise ?
  • Le quartier de La Défense a-t-il un avenir ?
  • La compétition entre les villes menace-t-elle la cohésion sociale ?
  • Une ville doit-elle vivre 24 heures sur 24 ?
  • La mondialisation est-elle une opportunité pour les territoires ?
  • La démocratie locale est-elle cohérente avec la démocratie nationale ?
  • Faut-il aider les pauvres vivant en ville ?
  • Les quartiers d’affaires font-ils vivre les villes ?
  • Peut-on réduire la pauvreté en ville ?
  • Les violences urbaines sont-elles liées à un urbanisme particulier ?
  • Le partenariat permet-il une plus grande efficacité publique ?
  • Les villes peuvent-elles faire une politique familiale ?
  • Les maires représentent-ils l’intérêt général ?
  • Comment évaluer l’urbanisme ?
  • Les acteurs privés gouvernent-ils les métropoles ?
  • La participation du public renforce-t-elle la démocratie ?
  • Est-il légitime de zoner le territoire ?
  • Y a-t-il des ghettos ?
  • A quoi sert un ministère de la ville ?
  • Pourquoi décentraliser ?
  • Qu’est-ce que « vivre ensemble » ?
  • Qui aménage le territoire ?
  • La ville est-elle affaire de professionnels ?
  • La ville peut-elle être durable ?
  • La ville est-elle nécessairement dense ?
  • A qui opposer le droit au logement ?
  • Existe-t-il un droit à la ville ?
  • Demain sera-t-il urbain ?
  • Les émeutes urbaines sont-elles prévisibles ?
  • Existe-t-il des villes fermées ?
  • La protection sociale protège-t-elle d’abord des individus ou la collectivité ?
  • L’action publique peut-elle agir sur l’extension des villes ?
  • Les entreprises publiques de transport doivent-elle être privatisées ?
  • Les marchés immobiliers sont-ils menaçants ?
  • La politique de la ville est-elle une politique des villes ?
  • La banlieue est-elle de la ville ?
  • Les villes doivent-elles être mixtes ?
  • Qu’est-ce qu’un grand Paris ?
  • Qu’est-ce qu’une métropole ?
  • La métropole est-elle l’avenir de la ville ?
  • Qu’est-ce qui doit être mixte dans une ville ?
  • Une ville sans voiture, est-ce possible ?
  • Paris est-elle une métropole ?
  • Peut-on vivre dans une tour ?
  • Les gares font-elles vivre les villes ?
  • Une métropole peut-elle être solidaire ?

« La ville durable, ce sont d’abord des habitants responsables », Les Échos, 3 août 2011.

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Ville durable, ville durable, ville durable. L’expression, assez neuve, irrigue les discours politiques, les publications scientifiques, les querelles d’experts et nombre de dispositions issues de la démarche Grenelle de l’environnement. Mais de quoi parle-t-on ?

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« Simplifier le système de solidarité », Le Monde, 11 juin 2011

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Conçu pour accompagner une période de croissance puis chargé d’atténuer les effets de la crise, le RSA fait à nouveau couler de l’encre. Attaqué à sa naissance comme institutionnalisation du « précariat » (critique de gauche), il est dénoncé maintenant comme incarnation de l’« assistanat » (critique de droite). Ceux qui le vilipendaient naguère, le défendent aujourd’hui. Et vice-versa. Le RSA, il faut le répéter, est double. Il contient, d’abord, l’ancien RMI. Ce RSA « socle » est, par nature, une prestation d’aide sociale (c’est-à-dire d’assistance). Il comporte, ensuite, un soutien aux revenus professionnels modestes. Ce RSA « activité » entretient, par construction, des liens avec la précarité puisqu’il vient compléter des ressources tirées souvent de situations et de statuts instables. Avec assistance et précarité dans son périmètre de définition et d’intervention, le RSA alimente des polémiques récurrentes (sur les contreparties, les trappes d’inactivité, les fraudes).

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Les classes moyennes et le logement, Paris, Fondation pour l’innovation politique, 2011.

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Les classes moyennes, aux frontières floues et poreuses, sont affectées par un déclassement (ressenti et observé) en ce qui concerne le logement (celui dans lequel elles se trouvent, celui auquel elles aspirent, celui auquel elles peuvent prétendre). Pour ces catégories centrales de la hiérarchie sociale, le pluriel n’est pas que de circonstance. Concrètement, il s’agit des personnes et ménages qui ne vivent ni l’aisance ni l’assistance, ni dans les banlieues huppées ni dans les quartiers défavorisés. Ce sont les strates inférieures des classes moyennes, quelles que soient les définitions et délimitations retenues, qui rencontrent, en termes de logement, le plus de difficultés, se rapprochant des catégories les moins favorisées.

Dans l’ensemble, les mécanismes sociofiscaux ne sont pas favorables aux classes moyennes (les aides au logement vont d’abord aux moins favorisés, les dépenses fiscales bénéficient aux mieux lotis). Alors que, historiquement, la politique du logement a plutôt visé les classes moyennes, celles-ci sont désormais relativement mises de côté par rapport, d’une part, aux ménages les plus pauvres et, d’autre part, aux investisseurs plus aisés. Dans leur diversité, les ménages ainsi rassemblés adoptent des stratégies d’adaptation, de sécurisation et de localisation qui accompagnent les transformations des territoires en France. L’éclatement structurel des classes moyennes se double de l’émiettement des territoires.

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Aspirations et attentes à l’égard de l’école, de l’enseignement supérieur et de la formation professionnelle , Note pour une étude Futuribles sur la prospective de l’enseignement, 2011.

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Les données d’opinion sur ce que pensent les Français du système éducatif dans son ensemble, et de l’école en particulier, sont abondantes. Plus rares sont les enquêtes posant directement des questions aux enfants, aux lycéens, aux étudiants. De surcroît, les études diffèrent significativement en termes de méthodes et d’ampleur. Souvent ponctuelles, elles sont réalisées pour accompagner une rentrée scolaire, un mouvement étudiant ou un projet de réforme.

Il est, pour autant, possible de proposer une synthèse des enseignements à tirer d’une lecture systématique de ces travaux qui permettent de recueillir niveaux de satisfaction, opinions, aspirations et attentes à l’égard du système éducatif dans ses diverses composantes.

Pour dégager des tendances de fond et de la cohérence, on propose dans cette note les résultats d’un travail effectué à partir de deux sources. La première, permettant de se concentrer sur le contexte français, est constituée d’une série de sondages réalisés au cours de la décennie 2000. La deuxième, permettant de bien resituer ce contexte dans l’ensemble de l’Union européenne, est constituée d’études Eurobaromètre directement consacrées à ces sujets, ou d’éléments d’études Eurobaromètre plus générales mais comportant des composantes intéressantes sur les questions éducatives.

L’ensemble ne manque ni de chiffres, ni de paradoxes. Il fournit tout de même quelques informations et leçons robustes, tant sur ce qui est attendu, globalement, du système éducatif, que sur ce à quoi aspirent directement les premiers concernés, lycéens et étudiants notamment, mais également adultes d’âge actif pour ce qui a trait à la formation professionnelle.

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Les évolutions sociales, Note pour une étude Futuribles sur la prospective de l’enseignement, 2012.

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Cette note porte sur les principales « évolutions sociales » pouvant avoir un impact significatif sur le système éducatif dans son ensemble (organisation générale, modes de vie des élèves et étudiants, disponibilité des parents, disparités territoriales, modalités d’enseignement, etc.). Plutôt que de lister arbitrairement et traiter « en chambre » ces évolutions, il a été décidé de les présenter, de les discuter, et d’en évaluer collectivement les conséquences potentielles lors d’une séance de travail avec le comité d’orientation de l’étude.

Il s’ensuit une liste de 13 tendances. Cette liste ne s’impose pas et n’épuise pas le sujet. Elle pourrait être révisée pour être précisée, resserrée ou complétée. Elle permet cependant un panorama de ce qui est apparu le plus important, potentiellement moteur de changements significatifs. Certaines de ces évolutions ne sont pas neuves. D’autres sont un peu plus originales. Certaines — comme par exemple la généralisation des TIC, ou la nomadisation des carrières — font l’objet d’autres notes détaillées. Il importait toutefois d’y faire ici référence.

Chacune des évolutions sociales traitées est abordée de la même manière :
• un graphique illustratif ;
• un commentaire de la tendance ;
• une analyse des conséquences et défis pour l’enseignement et la formation.

Ces 13 fiches, sous le même format, permettent, pour chaque thème, un repérage de quelques orientations ou questions prospectives. Ces tendances se complètent et, si chaque expression employée dans la rédaction des notes peut être longuement et utilement discutée, quelques enseignements principaux ressortent néanmoins nettement. Il en va ainsi pour un pays dont l’organisation du système d’enseignement et de formation repose sur des fondations issues des Trente Glorieuses (avec une adaptation nécessaire à l’ère postindustrielle) voire du monde rural (avec une organisation des rythmes et vacances scolaires à adapter à un monde devenu quasi intégralement urbain).

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« ‘Place’ ou ‘people’, habitat ou habitant ? », Actualités sociales hebdomadaires, n° 2707, 29 avril 2011.

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La distinction entre people (les habitants) et place (les territoires) est entrée dans le vocabulaire français des politiques publiques (sociales et urbaines) avec les travaux de Jacques Donzelot, inspirés d’observations américaines, sur la lutte contre la ségrégation. L’aménagement du territoire et la politique de la ville, en France, oscillent entre les logiques « people » et « place », entre un ciblage sur les habitants ou sur l’habitat. L’accent, de fait, est largement mis sur le zonage, la spécification des espaces, et une intervention privilégiant les équipements et le cadre bâti (à démolir, construire ou réhabiliter).

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« Petite enfance ou dépendance ? », Actualités sociales hebdomadaires, n° 2698, 25 février 2011, p. 40.

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Le projet de cinquième risque ou de cinquième branche de protection sociale est, par volonté présidentielle, pleinement à l’ordre du jour en 2011. Le sujet, qui donne lieu à une vaste concertation, tous azimut, est d’importance. Mais il en occulte, relativement, un autre, celui de la petite enfance.

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« Le logement ‘low cost’ pour les plus défavorisés ? », Constructif, n° 28, février 2011.

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La logique « low cost » n’est pas en france, en matière de logement, une idée bien neuve. Appelée à s’étendre partout dans le monde, elle permet aux plus défavorisés de se loger, sans nécessairement sacrifier la qualité.

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« Revenu universel : le cas de l’Alaska », Revue de droit sanitaire et social, n° 4, 2011, pp. 658-664.

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Le projet d’un revenu universel (ou de citoyenneté) resurgit régulièrement dans la littérature académique et/ou militante. Partisans savants et détracteurs tout aussi savants s’opposent à coups de chiffres et de principes. Le sujet a été à nouveau activé avec la proposition, en avril 2011, d’un « revenu citoyen » par l’ancien Premier ministre Dominique de Villepin. Une entrée originale dans ce dossier consiste à étudier l’unique système existant, le « dividende permanent » à l’œuvre en Alaska depuis le début des années 1980. Souvent évoqué, mais rarement analysé, ce mécanisme présente d’incontestables singularités sur le plan de son financement (il repose sur une richesse naturelle que l’on est loin de trouver partout) mais aussi sur celui de sa philosophie (il a été monté, en partie, pour contrer l’extension de l’État providence). Il n’a cependant strictement rien n’anecdotique (ne serait-ce qu’en termes de montants) et mérite attention et examen poussé.

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« Droits et fraudes », Droit social, n° 5, 2011, pp. 540-542.

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Cette synthèse du colloque du 11 février 2011 ne constitue pas un raisonnement mais une restitution, personnelle, des constats, des problématiques, des enseignements, des paradoxes qui ont nourri et traversé les exposés, les débats et les tables rondes de cette journée.

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« L’urbanisation du monde : espoirs et menaces », Sciences Humaines, n° 231, 2011, pp. 22-27.

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Un humain sur deux habite désormais en ville. Si certains redoutent l’entassement des pauvres et l’augmentation des pollutions, d’autres soulignent que la vie urbaine peut être source de qualité de vie et de préservation de l’environnement.

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« Le triomphe de la cité. Les atouts économiques de la ville selon Edward Glaeser », Esprit, n° 6, 2011, pp. 168-173.

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Alors que l’urbanisation continue à partout progresser, en termes de consommation des espaces et, surtout, de mœurs et modes de vie, les villes sont l’objet de toutes les attentions. Quelles priorités dans leur gestion ? Quelles formes urbaines privilégier ? Qu’attendre de ces créations humaines longtemps décriées et maintenant célébrées, notamment pour leur créativité et leur dynamisme économique ?

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« L’urbanisation mondiale en perspective positive », Études, n° 6, 2011, pp. 739-749.

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L’avenir ne se prévoit pas. Il se prépare. Tel est probablement le principal enseignement de la prospective. Certaines inerties démographiques sont néanmoins clairement à l’œuvre. S’il y a quelque chose d’assuré, au-delà des subtilités statistiques, c’est que le monde de demain sera plus urbain. Une grande partie des enjeux du XXe siècle se  trouvent dans les villes des pays en voie de  développement.

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« L’urbain ‘audité’ par la Commission européenne », Études foncières, n° 151, 2011, pp. 8-9.

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Les données sur les villes sont aussi abondantes que débattues. Abondantes, car nombre de sources et d’enquêtes différentes apportent de l’information. Débattues, car, pour être bref, les méthodologies de collecte et la comparabilité des données ne sont pas toujours assurées. On peut en revanche repérer des initiatives intéressantes cherchant à compiler de manière systématique les informations disponibles et à les traiter.

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« Fraudeurs dans les transports en commun », Urbanisme, n° 378, 2011, p. 16

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Les opérateurs et les financeurs des transports collectifs ont, en France, du souci à se faire. La fraude, difficile à qualifier juridiquement et à quantifier précisément, rassemble des étourdis, des rebelles, des joueurs ou des calculateurs. Les chiffres correspondent, comme pour la plupart des données de la délinquance, à une mesure des activités de lutte contre la fraude. Imprécisions et inquiétudes caractérisent donc un dossier important. Mais si les responsables des investissements, de l’exploitation et de la sécurité ont à se faire des cheveux blancs, c’est parce que la tolérance française à l’égard de cette fraude singulière est élevée.

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« Quel avenir pour les cimetières urbains ? », Urbanisme, n° 377, 2011, p. 12.

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La progression de la crémation (plus d’un quart des obsèques maintenant contre 1 % en 1980) est à mettre en relation avec la préférence majoritaire, exprimée par la population aujourd’hui en vie (dont celle qui est encore très éloignée de l’échéance ultime,) pour ce choix qui, partant, relègue peu à peu l’inhumation. Ce recours accru, appelé encore donc à grandir, a pour conséquence une transformation de la place et du rôle des cimetières. Il traduit de profondes transformations des mentalités et des représentations. À terme, il invitera à reconsidérer, en profondeur, les cimetières, leur emplacement et leurs usages.

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« SDF et DALO : quelques constats sociologiques », Cahiers de la fonction publique & de l’administration, n° 307, 2011, pp. 10-12.

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La loi établissant l’opposabilité du droit au logement, comme nombre d’autres dispositions importantes relevant de la lutte contre la pauvreté et l’exclusion, a été légitimée, discutée et montée de manière à bénéficier, théoriquement, aux sans-abri. Le DALO, au-delà des préoccupations de montée en charge et du caractère plus ou moins insuffisant de l’offre de logement, est-il seulement adapté, dans son principe ? Pour y répondre, quelques retours sur des constats sociologiques sont utiles. On s’intéressera ensuite à ce que peut emporter un objectif ambitieux comme celui de « zéro SDF ».

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